OLYMPIA, Washington. – El principal funcionario de educación de Washington acusó a los críticos de tergiversar deliberadamente los resultados de las pruebas estatales en un esfuerzo por socavar las escuelas públicas y impulsar la privatización.
El Superintendente de Instrucción Pública Chris Reykdal publicó los resultados de la evaluación de la primavera 2025 en matemáticas e inglés el miércoles, informando una mejora continua en los niveles de grado en matemáticas y la mayoría en inglés.
“Existe un movimiento para privatizar el sector público, y la tergiversación deliberada y el arma posterior de los puntajes de las pruebas es una táctica clave”, dijo Reykdal. “Si alguna vez has escuchado que” la mitad de nuestros estudiantes no pueden leer o hacer matemáticas básicas “, te mintieron”.
Según OSPI, el 71% de los estudiantes demostraron conocimiento de nivel de grado “fundamental” o superior en artes del idioma inglés, y el 63% en matemáticas. Poco más de la mitad de los estudiantes, 50.8% en inglés y 40.7% en matemáticas, no requieren cursos correctivos, cifras casi sin cambios desde 2024.
El personal del Caucus del Senado republicano disputó el marco, alegando que la categoría “fundamental” incluye a algunos estudiantes que no cumplen con los estándares.
“En el año anterior a la pandemia, el rendimiento del nivel de grado fue del 59.6% en inglés y del 48.9% en matemáticas”, dijo Ryan Moore, abogado presupuestario del Caucus. “Dado que tenemos 1,1 millones de estudiantes de escuelas públicas, eso es esencialmente 100,000 menos estudiantes a nivel de grado que hace seis años”.
Entre los 11 estados que utilizan el mismo sistema de evaluación, Washington ocupó el segundo lugar en inglés y cuarto en matemáticas.
“Los estudiantes de Washington continúan actuando a la par o mejor que sus compañeros en todo el país”, dijo Reykdal.
Los resultados se producen cuando los datos nacionales muestran una diapositiva de una década en puntajes de lectura y matemáticas, empeorado por la pandemia Covid-19. La última evaluación nacional del progreso educativo, considerado la “boleta de calificaciones de la nación”, encontró puntajes de lectura y matemáticas de 12º grado en su nivel más bajo en más de 20 años. Los alumnos de octavo grado también perdieron terreno en la ciencia.
Reykdal argumentó que los factores sociales más amplios están impulsando la disminución del mundo, citando la obesidad infantil, el uso de teléfonos inteligentes y los videojuegos como contribuyentes.
“El mundo está disminuyendo nuevamente. Algo le está sucediendo a los jóvenes en todo el planeta”, dijo. “Si queremos que nuestros hijos funcionen bien académicamente, las escuelas tienen que intensificar, y las familias y las comunidades tienen que decir, menos tiempo del dispositivo, más tiempo de lectura, mejor nutrición y mejor sueño”.
Tres cuartos de los distritos escolares estatales de Washington han adoptado o actualizado una política sobre dispositivos inteligentes.
